Untuk mewujudkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif di madrasah diperlukan regulasi supervisi pembelajaran sebagai upaya penjaminan mutu pembelajaran yang mampu memberi ruang tumbuhnya kreasi dan inovasi dalam menyelenggarakan pembelajaran. Supervisi Pembelajaran merupakan kegiatan pembinaan, pembimbingan, konsultasi, pendampingan, dan pemantauan proses pembelajaran, baik pada tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Supervisi pembelajaran pada semua tingkatan belajar; RA, MI, MTs, dan MA/MAK dilaksanakan oleh supervisor dengan memperhatikan karakteristik guru, karakteristik peserta didik, dan kondisi satuan Pendidikan.
Supervisi pembelajaran pada semua tingkatan belajar daei jenjang RA, MI, MTs, dan MA/MAK dengan memperhatikan karakteristik guru, karakteristik peserta didik, dan kondisi satuan Pendidikan. Pelaksanaan supervisi pembelajaran menghindari praktik semata-mata penilaian terhadap guru, namun yang terpenting supervisi pembelajaran adalah upaya mewujudkan pengelolaan pembelajaran yang profesional.
Ruang Lingkup
Ruang lingkup supervisi pembelajaran meliputi supervisi perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan analisis serta tindak lanjut hasil supervisi pembelajaran.
Prinsip Supervisi Pembelajaran
Adaptif Pendekatan, teknik, dan model supervisi dilakukan dengan menyesuaikan dan memperhatikan pada kemampuan dan kondisi guru yang disupervisi untuk meningkatkan mutu pembelajaran.
Praktis untuk dilaksanakan, tidak memberatkan guru yang disupervisi, dan bisa memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
Demokratis Menjunjung tinggi azas musyawarah dan memiliki jiwa kekeluargaan
Kolaboratif Kerjasama yang saling memberdayakan sehingga tercipta suasana yang menyenangkan
Konstrukstif Membangun inisiatif dan motivasi guru untuk menciptakan suasana pembelajaran yang aman dan nyaman bagi peserta didik.
Evaluatif Supervisi dikembangkan lebih pada deskripsi kualitatif yang bersifatevaluatif terhadap pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
Humanis Mencipatakan hubungan yang harmonis, terbuka, jujur, ajeg, sabar, antusias.
Berkesinambungan Supervisi dilakukan secara terencana, teratur dan berkelanjutan.
Manfaat Berorientasi pada hasil (untuk peningkatan kualitas pembelajaran)
Download KMA 624 Tahun 2021 Supervisi Pembelajaran Madrasah